Contexte général

- Situation géographique

Autrefois appelé Dahomey, le Bénin est situé en Afrique Subsaharienne, entouré par le Nigeria, le Togo, le Burkina Faso et le Niger, largement ouvert au Sud sur la côte Atlantique.

- Situation politique

Le Bénin fit partie de l’Afrique Occidentale Française jusqu’à son indépendance en 1960. Il fut surnommé le Quartier Latin de l’Afrique, la scolarisation prit beaucoup d’importance à cette époque, surtout par les missions religieuses.

L’alternance politique est saluée par l’ONU et de nombreux pays : le Bénin fait figure de pionnier dans la stabilité politique du moment, confirmée en mars 2006 par l’élection du Président Docteur YAYI BONI. Le Bénin fut à nouveau félicité pour la qualité et l’organisation dans le respect des lois de ce nouvel acte vers la démocratie.

- Situation économique

Le Bénin, peuplé de 7 513 946 habitants, occupe le 159ème rang mondial sur 174 pays classés selon l’index de développement humain du Programme des Nations Unies pour le développement (PNUD). (Direction du développement et de la coopération)

C’est un pays essentiellement agricole, agropastoral : la majeure partie de la population (70%) travaille dans le secteur agricole et l’industrie est presque inexistante. Si la pauvreté urbaine a légèrement baissé passant de 28% à 23% entre 1994 et 2000, elle a augmenté en zone rurale passant pour la même période de 25% à 33%. Les plus bas revenus se trouvent en zone rurale, cette précarité nuit au développement des régions.

- L'éducation

Le Bénin fut surnommé par Emmanuel Mounier « Le Quartier Latin de l’Afrique ». Au temps de la colonisation la scolarisation se développe devient le facteur essentiel pour l’apprentissage du français devenant la langue officielle.

Depuis l’indépendance en 1960, 3 périodes sont à distinguer :

• 1960 à 1972 : le système éducatif est calqué sur le système français.
• 1972 à 1990 : réforme de type socialiste et perte de confiance dans l’enseignement.
• Depuis 1990 : taux de scolarisation brut en augmentation, de nombreuses écoles privées s’ouvrent, accès à l’éducation de qualité parfois difficile.

Contexte local

- Pourquoi Saclo ?

Au terme de plusieurs voyages et rencontres sur place, le choix de notre association s’est porté sur Saclo, situé à 120 km de Cotonou dans le département du Zou, dans la banlieue de Bohicon. La dynamique de la population et sa motivation furent des facteurs décisifs, liés à la connaissance du terrain par certains des membres de l’association. : Saclo

- Environnement social

La population s’élève à 6000 habitants et est composée à 60% de jeunes de moins de 14 ans. Les autorités et les membres de cette collectivité désirent maintenir leur territoire, leur identité, leur communauté, éviter l’exode des jeunes et participer au développement social de leur commune.

Parmi les difficultés de la communauté que nous avons relevées, nous pouvons citer :

• Des infrastructures urbaines légères sinon inexistantes (pas de réseau public d’eau potable, recueil des eaux pluviales dans des citernes, réseau électrique peu développé, éclairage aux lampions).
• Un centre de santé sans équipement. Le milieu hospitalier le plus proche se trouve à 10 kms (Abomey) et les villageois n’ont aucun moyen de locomotion leur permettant de s’y rendre en urgence. Le manque de moyens financiers retarde le recours aux soins de la part des villageois : L’obligation de payer les actes et médicaments avant traitement conduit notre association à aider dans les soins de première nécessité les plus indigents : notre assistance vient en sus de l’investissement du major du centre de santé et de nos partenaires sur place.
• Deux écoles primaires rudimentaires, nombre de classes insuffisant, locaux nécessitant une rénovation rapide pour envisager un enseignement de qualité dispensé en toute sécurité pour les élèves et leurs encadrants.
• Absence d’enseignement secondaire offrant aux jeunes une possibilité de formation scolaire plus approfondie.
• Pas d’équipement et de centre de formation professionnelle pour une population jeune, vivier d’une évolution future si elle bénéficie d’un encadrement respectueux, rigoureux, compétent et pédagogue.

Depuis 2002, nos partenaires se battent et ont ainsi déjà pu assurer l’approvisionnement de certains hameaux en eau potable et en électricité, ouvrir une classe maternelle et un collège en septembre 2007, et obtenir du gouvernement la nomination de nouveaux maîtres.
Pour en savoir plus sur nos réalisations durant l'année 2008 : cliquez ici.